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Analicemos juntos la forma en que los niños cantan cuando se expresan dentro de un coro.
No se canta porque eres feliz; Eres feliz porque cantas.
(William James)
Las características del uso de la voz del pequeño Chorister varían según el repertorio, pero ciertamente podemos identificar aspectos comunes como:
- La cohesión del sonido del grupo;
- La alta frecuencia en las notas admitidas;
Debido a los repertorios muy grandes, que se preparan simultáneamente, existe un paso continuo entre diferentes épocas que requiere una adaptación de sonido constante, para que congruente con el estilo de la época; De esta manera, hay un cambio continuo en la vocidad que está a expensas de la identidad vocal individual. Durante las pruebas, a menudo sucede que el grupo coral se encuentra teniendo que repetir oraciones pequeñas muchas veces porque trabajan en la economía de la rendición general, con evidente sobrecarga de funciones.
Al cantar en el coro, la tendencia a perder apoyo se manifiesta; De esta manera, existe el riesgo de una reducción en el tracto vocal y un aumento laríngeo con la consiguiente fatiga de las cuerdas vocales.
La edad corta de los componentes del coro de las voces blancas no les permite auto -marinar con el fin de la prevención vocal; Es por esta razón que sería deseable apoyar al maestro del coro la figura del terapeuta del habla que, por un lado, participa activamente en la capacitación técnica de los pequeños cantantes, y por otro puede identificar los signos de estrés vocal y, por lo tanto, evitar la aparición de patologías. Dado que el autográfico de la autoevaluación del dominio del sonido coral en el del individuo se reduce considerablemente, el componente de control de emisiones falta con la consiguiente fatiga.
Este aspecto fue encontrado con frecuencia por mí en el campo de mi experiencia realizado dentro del coro de las voces blancas del teatro de S. Carlo (llevado a cabo hasta 2015/16) dentro del cual traté con la pedagogía vocal; El control y la posible corrección del ataque del sonido de los miembros del coro, por el terapeuta del habla, es ciertamente muy importante no solo desde un punto de vista musical, sino también para la protección de la voz de los niños que, como consecuencia de un ataque de sonido incorrecto, pueden enfrentar fenómenos de fatiga vocal.
La ausencia de amplificación y el volumen reducido de la voz infantil significa que los directores a menudo les piden a los niños que "canten más", los niños casi siempre responden a esta invitación al gritar, en un intento de aumentar el volumen, así que se encuentran con el estrés vocal y obteniendo un resultado acústico decididamente malo: de hecho, en este caso sentimos la transición del registro del registro a la aguda, y una modificación de la voz de la voz se obtiene. sentido negativo. Por lo tanto, el riesgo de patología está relacionado con:
- Formas prolongadas para pruebas para pruebas con la consiguiente fonastenia y riesgos de asimilaciones de compensación de hipercinesia;
- Dificultad de auto -comisión de retroalimentación acústica deficiente;
- Falta de amplificación del artículo;
así como a:
- Posibles cambios posturales debido al hábito de intentarlo en un asiento: los niños durante las ejecuciones públicas tienen mucho cuidado para mantener una postura correcta, pero durante las pruebas, aprovechando la distracción de los maestros comprometidos en la enseñanza de nociones musicales, se abandonan a posturas más "cómodas" en contraste con las necesidades de emisión;
- Problemas relacionados con el entorno ejecutivo:
° Midness de temperatura o producción vocal en un entorno de aire acondicionado, a menudo presente en la sala de ensayo;
° sobrecalentamiento ambiental;
° Dust: el teatro está lleno; - Fonación durante la inflamación de las vías respiratorias superiores;
- Abuso de la vocidad hablada;
- Malmenaje vocal, es decir, no es una posesión o agotamiento perfecto de causas externas (inflamación, inseguridad o inmadurez técnica)
- Ansiedad de rendimiento.
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